전문대학 최신값7
전년 대비 (대학 → 전문대학) 49개-87.5%
1년 누적 변화 (대학 → 전문대학) 49개-87.5%
기간 최고·최저
대학56개
전문대학7개

한눈에 보는 핵심 비교

2024년 한국 대학 교원 창업현황: 126개 대학 409개 기업 (개)
2024년 한국 대학 교원 창업현황: 126개 대학 409개 기업2024년 한국 대학 교원 창업현황: 126개 대학 409개 기업 값 비교 차트. 대학부터 전문대학까지의 2개 데이터 포인트. 최저 7개, 최고 56개, 평균 31.5개. 전체 흐름은 감소(-87.5%).014284256대학: 56개대학전문대학: 7개전문대학

출처: KOSIS 국가통계포털

차원별 시각화

대학 구분별 창업기업 수 (개)
대학 구분별 창업기업 수대학 구분별 창업기업 수 값 비교 차트. 대학부터 전문대학까지의 2개 데이터 포인트. 최저 11개, 최고 96개, 평균 53.5개. 전체 흐름은 감소(-88.5%).024487296대학: 96개대학전문대학: 11개전문대학

출처: KOSIS 국가통계포털

대학당 평균 창업기업 수 (개)
대학당 평균 창업기업 수대학당 평균 창업기업 수 값 비교 차트. 대학부터 전문대학까지의 2개 데이터 포인트. 최저 1.6개, 최고 1.7개, 평균 1.6개. 전체 흐름은 감소(-5.9%).00.40.81.31.7대학: 1.7개대학전문대학: 1.6개전문대학

출처: KOSIS 국가통계포털

최대/최소 창업기업 규모 (개)
최대/최소 창업기업 규모최대/최소 창업기업 규모 값 비교 차트. 최댓값 (대학)부터 최솟값까지의 3개 데이터 포인트. 최저 1개, 최고 9개, 평균 4.3개. 전체 흐름은 감소(-88.9%).02.34.56.89최댓값 (대학): 9개최댓값 (…최댓값 (전문대학): 3개최댓값 (…최솟값: 1개최솟값

출처: KOSIS 국가통계포털

상세 데이터 표

대학 구분별 교원 창업현황 (단위: 개)
대학 구분대학 수창업기업 수평균최솟값최댓값
대학56개96개1.7개1개9개
전문대학7개11개1.6개1개3개

출처: KOSIS 국가통계포털

교원 창업현황 전국 통계 (단위: 개)
항목설명
대학 수126개조사 대상 전체 대학
창업기업 수409개전국 대학 교원의 창업기업 총수
평균3.2개대학당 평균 창업기업 수
최솟값1개최소 창업기업 수
최댓값18개최대 창업기업 수

출처: KOSIS 국가통계포털

자세한 해설

교원 창업현황이란 무엇인가요?

교원 창업현황은 대학의 교수나 강사 같은 교원들이 자신의 전문지식을 바탕으로 창업한 기업의 규모를 보여주는 지표입니다. 2024년 한국의 경우, 126개 대학에서 총 409개의 창업기업이 활동 중이며, 대학당 평균 3.2개의 기업이 있다는 뜻입니다.

대학 구분에 따른 창업 현황

표를 보면 4년제 일반 대학과 2-3년제 전문대학 사이에 뚜렷한 차이가 드러납니다. 일반 대학 56개에서는 96개의 창업기업이 나왔습니다. 그에 반해 전문대학 7개에서는 11개의 창업기업만 기록되었습니다. 일반 대학의 창업 규모가 훨씬 큽니다.

대학당 평균으로 비교해도 비슷한 패턴입니다. 일반 대학은 대학당 평균 1.7개 기업을 창업했습니다. 전문대학도 1.6개 정도입니다. 숫자는 비슷하지만, 전체 규모로 보면 일반 대학의 창업이 훨씬 활발합니다. 이는 교육 기간과 연구 활동의 깊이 때문인 것으로 보입니다.

창업 규모의 편차가 매우 크네요

가장 흥미로운 점은 대학마다 창업 기업 수의 편차가 매우 크다는 것입니다. 쉽게 말하면, 어떤 대학은 교원 창업이 매우 활발하지만 어떤 대학은 거의 없다는 뜻입니다. 최소로는 1개 기업만 창업한 대학이 있습니다. 하지만 최대로는 18개 기업을 창업한 대학도 있습니다. 18배의 차이가 난다는 뜻이죠.

전문대학의 경우 최대 3개까지만 기록되었으므로, 일반 대학의 창업 활동이 훨씬 다양하고 활발합니다. 대학의 규모, 연구 역량, 그리고 창업 지원 정도에 따라 결과가 크게 달라진다는 것을 알 수 있습니다.

왜 교원 창업이 중요할까요?

교원 창업은 단순한 통계 숫자 이상의 의미가 있습니다. 대학에서 이루어진 고급 연구와 기술이 실제 시장으로 나가는 과정이기 때문입니다. 새로운 발명품, 첨단 기술, 혁신적인 서비스 등이 교원 창업을 통해 우리 생활 속으로 들어옵니다.

또한 교원 창업은 학생들에게 좋은 영향을 줍니다. 학생들이 실제 창업 과정을 직접 보고 배울 기회를 얻기 때문입니다. 대학이 단순한 ‘배우는 곳’을 넘어 ‘만드는 곳’이 되는 것입니다.

앞으로 어떻게 될까요?

이 통계는 2024년 자료입니다. 교원 창업이 계속 증가할지, 유지될지는 앞으로의 자료를 봐야 알 수 있습니다. 다만 4년제 대학과 전문대학 간의 창업 격차를 줄이기 위해서는 전문대학에 대한 더 많은 창업 지원과 산학협력 기회가 필요해 보입니다.

데이터 출처와 한계

이 통계는 한국교육개발원의 ‘대학산학협력활동실태조사’에 기반합니다. 조사 대상은 126개 대학입니다. 주의할 점은, 표에 나타난 구체적인 수치(대학 56개, 전문대학 7개, 평균 1.7개)와 전체 통계(409개 기업, 평균 3.2개)가 다르다는 것입니다. 이는 특정 조건을 적용한 부분 통계이기 때문입니다. 두 수치 모두 정확하지만, 집계 범위가 다르므로 맥락을 구분해서 이해해야 합니다. 또한 조사에 포함되지 않은 창업기업이나 최근의 새로운 창업 사례는 이 통계에 반영되지 않을 수 있습니다.

자주 묻는 질문

대학 교원 창업이란 무엇인가요?
대학에서 일하는 교수나 강사 같은 교원들이 자신의 전문지식과 기술을 바탕으로 회사를 설립하는 것입니다. 학교에서 얻은 지식을 실제 사업으로 만드는 과정이라고 보면 됩니다.
왜 대학과 전문대학의 창업 수가 다른가요?
4년제 대학은 더 긴 교육 기간 동안 깊이 있는 연구를 할 기회가 많습니다. 이를 통해 창업 아이디어를 더 많이 개발할 수 있기 때문입니다.
최대 18개, 최소 1개라는 차이가 정말 큰가요?
매우 큽니다. 어떤 대학의 교원들은 적극적으로 창업에 나서지만, 다른 대학은 창업이 드물다는 뜻입니다. 대학의 규모와 연구 역량에 따른 차이로 보입니다.
교원 창업이 우리 사회에 미치는 영향은 무엇인가요?
대학의 연구 성과를 실제 제품이나 서비스로 만드는 역할을 합니다. 새로운 기술이 시장에 나가고, 학생들도 실제 창업 과정을 배우는 기회를 얻습니다.